教师常见心理问题及对策

[摘要]  教师常见的心理问题主要表现在：1、动机与需求的矛盾 （认知失调、“抱负水准”与现实的冲突、挫折感）。2、 角色与压力（角色混淆、角色冲突、压力） 、 人际关系不良（与校长的沟通欠佳、同事间沟通欠佳、与学生的沟通欠佳）、“工作狂”倾向等四个方面，本文结合典型个案提出了具体的对策。

[关键词]  教师  心理问题  个案  对策

一、动机与需求的矛盾

具体表现在以下几个方面：

1、认知失调：多数情况下，我们内在的认知与外显的行为是一致的，当两者呈现不一致时，就会产生认知失调。

典型个案：某教师认为让学生购买课外资料，布置大量课外作业，通过增大作业量，搞题海战术来提高学生的学习成绩，这是为学生好。突然有一天学校领导宣布各科教师不能强制统一让学生购买资料并且要减少作业量，从提高课堂效率来提高质量。这位教师一下子不习惯，这么多年都是这样做的，没有什么不对呀？因此每当这位教师又一次让学生购买资料，布置大量作业时，心中就会引起冲突，产生认知失调。

对策：

克服不合理信念。要通过学习教育理论书籍，新课程标准来调整自己的教学理念，过去的那种题海战术只能加重学生的负担，无益于他们的身心健康，自己也整天为批改作业而搞得疲惫不堪，何不向课堂要效益，实现“双赢”呢？

在行动中反思，在反思中调整