昆明春城小学 彭华军
2002年9月28日，我国终于摆脱了“无芯”时代，因为我们有了第一颗“中国芯”——龙芯－1（龙芯－1还有另外两个名字“狗剩－1”、“Godson-1”）。龙芯－1是一款32位处理器，采用0.18微米技术制造，最高主频是266MHz，定点和浮点最高运算速度均超过2亿次。中科院计算所的科学家们预计2004年将成功研制龙芯－2，其体系结构有自己明显的特色，以最有效的方法实现四发射，即一时钟周期可同时执行四条指令（P4实现了三发射），而且要为下一步研制超线程CPU和多处理机CPU打下基础。
按此研发进度，到2010年，在中华民族全力建设小康社会初战告捷时，龙芯－5电脑已然进入千千万万中国百姓手中。届时我们用到的龙芯－5已经是世界上具有强大竞争力的超级电脑。
让我们来了解一下我们的龙芯－5电脑吧！
龙芯－5有我国新兴民族IC制造业传奇（Legend）公司制造，体积只有标准64开书本大小，重量不到200克，售价不到50美元/台（和当时中国老百姓的年人均10000美元相比，富裕的中国人已经可以人手一台龙芯－5）。她采用最新的DPU（Distributed Process Unit），最低主频超过5GMHz，不再使用传统硬盘而使用海量低价的超级龙芯记忆体；不再需要使用长长的电线，也不需要安装沉重的电池，而是采用最先进的光电能源供给技术，只要有自然光便可正常工作，而且可以一边工作一边储备能源到一颗永久能源储备纽扣电池，以备黑暗环境下的可靠运行；她也不再需要使用键盘和鼠标，因为龙芯－5装配了最先进的人体温度、情绪和思维感应装置，使用者只要稍稍暗示龙芯－5便会自动做出应答，需要录入的信息只要你的思维空间里存在，她就可以直接录入到龙芯记忆体中，人们再也不需要记忆任何输入法则，真正实现了“只要想得到，龙芯做得到”的境界；同时，龙芯还内嵌无线Internet高速接口和世界各国国家图书馆查询账号，只要使用者对任何事物存在任何疑问，龙芯便会自动搜寻该问题的答案让你及时解决问题，而且那时我国的Internet接入技术已经极为发达，技术的转让已经足以为国民经济提供足够的资金，所以对龙芯的用户全部实行免费服务；她的显示器采用可以重复折迭的塑料薄膜制造，需要显示多大的尺寸全由使用者自行掌握，而且龙芯－5的多媒体设备可扫描使用者的适宜感受频率，智能提供合适的音乐和声音，使人在使用龙芯－5的过程中永远保持愉悦的心情。
2010年的春城小学照样是云南省的实验小学，但春城小学的网络教学早已蜚声海内外，在龙芯－5的强大支持下，一天平常的校园生活开始了。
早上8:00，校园的大门缓缓打开，门前没有严肃的保安，也没有老师，只有一个智能机器人在打扫地上的落叶。三五位同学手拿龙芯漫步走进学校，广播里发出问候和要求验证身份的声音，同学们一边走一边说说，“老师好，我是李XX，今天我来找校长先生办理我的毕业证书。”、“老师好，我是张XX，我到学校来锻炼的。”、“老师好，我是王XX，我来找彭老师研究人的思维问题。”……广播里随即对同学们的话语发出相应应答：“欢迎你，李XX同学，校长在办公室等候你。”、“欢迎你，体育室为你提供了各种锻炼设备，你可以自己选择。”、“彭老师的工作室在五楼，他十分钟后到。”……同学们进去后，校门缓缓关闭。
校园里绿树成荫，鸟语花香，空气特别清新，有退休的老教师在里面打太极拳，也有年轻的教师在里面读英语，打乒乓球、跳绳。
张同学从体育室拿出一个篮球，自己到操场上锻炼了，李同学五分钟后从校长室出来，在操场和张同学一起玩起了篮球，篮球场旁边的记录显示牌显示着双方各自的篮球技术参数和各自的身体动态健康状况，小扬声器里还不时发出“好球！”、“注意投球手腕动作。”、“小张同学，你需要休息一下了。”等声音。接着又有几位同学和老师陆陆续续来到了学校，大家在轻松的气氛中自己办着自己的事情。
10:00，龙芯指挥中心舒缓的音乐声响起：“各位老师，同学们：餐厅为大家准备了营养加餐，请大家尽情享用。如果需要送餐，请直接告诉龙芯！”老师同学们三三两两来到餐厅，龙芯智能机器人已经做完清洁并装载了部分老师和同学的送餐为他们送去。餐厅里，龙芯已根据当天来到学校的老师、同学的健康参数，为每位准备了不同的营养加餐，同学和老师只需要找到贴了自己标签的加餐便可以了。一位同学很快便吃完了自己的加餐，他向传感器说：“能再加点吗？”广播里马上回应：“对不起，你今天的各种营养涉入量不能超过正常范围，超过范围可能会引起肥胖，如果你还想吃点东西，你可以再喝一杯豆浆……”大多数老师和同学都用完了自己的加餐，出门时，龙芯为每人还提供一张今日健康参数表及活动建议。
同学们有的回到教室或有的到老师的办公室。教室里已经没有了黑板和粉笔，而且也没有以前那么多的桌子，只有五六张桌子和十几把椅子随意的摆放在教室四周，教室的中间是学生合作学习小组设计的仪器和方案，墙壁上有一个可收折的龙芯显示屏，还有许多同学们学习时自己拍的数码动态照片。一位老师和几位学生围座一团，在一起研究李白的《朝辞白帝城》。有位学生提出，“为什么走一千里会要用一日呢？”小组成员通过龙芯在中国国家图书馆马上查到李白是何时写的这首诗，当时的社会情景如何，教室里的龙芯显示屏立刻显示出当时的一些图片和动画，以及长江沿岸的一些风土人情。同时大家还了解了当时的轻舟、猿的演化、古代的江陵在现在的何处以及有了什么变化等等。一个上午，大家通过龙芯，把自己想要知道的问题全部都弄懂了。
老师的办公室里也没有了原来同学们那一沓沓厚厚的作业本，有的老师正在忙着查阅资料写自己的博士论文，有的正在指导学生如何设计和控制实验，数据的分析技术等等，有的正在欣赏美国儿童的作品，有的正在聆听春城小学的朋友Debbie老师（Debbie老师曾于2000~2001年在春城小学研究中美比较教育）的悉心教导，还有的正在新东方网校学习英语，正准备出国考察。
12:00，午餐时间到。舒缓的音乐声再次响起，龙芯为大家准备了各自的营养午餐，为不能到食堂用餐的老师和同学送餐。老师和同学在舒缓的音乐声中放松、休息到下午1:30分。
下午是活动时间，有各种各样的体育比赛，有各种团体训练活动，有调查活动，有科学实验活动等等，同学们按照自己的兴趣选择不同的活动小组，和龙芯一起制定活动计划和评价方案各自进行着自己的活动。
14:30，龙芯网络指挥中心里，网管正在编写一个网络优化程序，防火墙突然报警：“有黑客正试图攻击春城小学网络！”网管回答：“拦截，追查黑客来源！”一分钟后龙芯－5报告：“已经拦截并查出黑客来源，黑客来自拉登基地组织，IP为：XXX.XXX.XXX.XXX。”网管随即命令：“将此消息告知国家安全部，并且密切关注其动向。”30秒后龙芯报告：“基地组织已处于龙芯监控中。”
16:00，音乐声再次响起，龙芯告知学校已到放学时间，请大家尽快结束今天的事务准备休息。于是大家纷纷带着自己的龙芯－5从大门离开。
17:00以后，学校重新进入了宁静之中。但龙芯－5并没有休息，而在为每位老师和学生生成“今日工作学习情况分析报告”和“明日工作学习建议”，这两份文件将在晚上8:00准时发送到每个人的电子信箱。
20:00，各种信息发送完毕。
00:00龙芯－5进入自动功能优化程序，为明天的工作进行准备。
