我与我的老师高觉敷※
申荷永
为了对老师的纪念，我来回忆我的老师高觉敷。实际上，这也不仅仅是“回忆”，因为老师的影响仍然体现在我的工作之中；老师的身影也常在我的梦中出现，依然伴随着我的生活。
第一次见到高觉敷老师是在他南京赤壁路12号的住所。那是一栋古朴典雅的楼房，庭院中有一株很大的腊梅树，以其独有的素朴装点其间。1984年是我开始读心理学硕士研究生的第一年，从那以后的7年中，赤壁路12号也就成了我的一个家。高老师也是这样对待学生的，他把我的一张“全家福”一直放在他书桌的玻璃板下面，所表示的是对学生的感情与期望。正如高老师后来写给我的信所形容的：“你我相处7年，念念难忘；情如师生，谊同友伴。”
我在1990年的12月离开南京前往广州工作。随后的几年中，高老师每隔

那是在1993年的10月，我在美国南伊利诺伊大学的图书馆里，看到了一本题名为《金花的秘密》的书，其副标题为“A Chinese Book Of Life”－－－关于生命的中国之书。身在异方的国度，才加强了作为一个中国人的意识，这是我当时的切身体会。因而，对于任何能够与中国文化有关的事物，对我都有着极大的吸引力。于是，我便开始读《金花的秘密》，就在这种研读与思考的过程中，我也在其中发现了荣格心理学的秘密，发现了荣格与中国文化的秘密。
一、荣格与维尔海姆[/b]
1994年8月，以主席Thomas Kirsch博士和名誉秘书长Murry Stein博士为代表的国际分析心理学会，对中国进行了正式的学术访问。在华南师范大学所举行的一次研讨会上，Thomas Kirsch博

荣格心理学与中国文化

“令人震撼的经验”
──读《精神分析引论》
申荷永
“任何一个认真接受西方的道德和理性传统的人，敢于对弗洛伊德所说的话投以坚决、果敢的一瞥，那的确是一种令人震撼的经验。被迫接受这些伟大思想的黑暗面，确实是对人的一种侮辱……，去体验弗洛伊德的理论，有如人类第二次分尝禁果。” ──罗曼·欧·布朗
弗洛伊德这位旋风式的人物，早在五十前就已席卷了整个西方思想界，把他与哥白尼、达尔文相提并举并非言过其实。实际上，一九三八年弗洛伊德就已接过了英国皇家学院珍藏的名人册并在上面签下了自己的姓名，在这同一本名人册里就有艾萨克·牛顿和查理士·达尔文的亲笔签名。哥白尼曾打碎了人类关于地球是宇宙中心的妄想；达尔文使人类生于上帝的幻影破灭；而

企业高层管理者胜任特征模型评价的研究*

陆佳芳?时勘?
(中国科学院心理研究所,北京，100101)
John?J.?Lawler
（伊利诺伊大学劳动工业关系研究所，美国）
摘要?工作家庭冲突是一种特殊类型的角色交互冲突，它对于了解人的胜任特征模型和提高人力管理的效率有重要的意义。本研究通过在银行、科研单位和高新技术企业进行的有关工作家庭冲突的调查结果表明，较之家庭→工作冲突，工作→家庭冲突能较好预测员工的工作压力，它通过工作压力间接地对工作满意感起作用，女性员工的工作态度更容易受到工作→家庭冲突的影响。
关键词?工作家庭冲突?工作→家庭冲突家庭→工作冲突?工作压力?工作满意感?
全文阅读，请见：
http://www.da-tang.ne

我国社会经济转型期人的心理行为研究
时?勘、阳志平
（心理研究所，北京，100101）
时勘、阳志平（2001），我国社会经济转型期人的心理行为研究，中国科学院院刊（Bulletin?of?Chinese?Academy?of?Sciences），第6期，Vol.16?,P?427-431
摘要?本文对作者近年在“社会经济转型期心理行为”的研究进展进行了简略的介绍，具体内容包括：组织变革及适应、变革领导者的胜任特征、员工再就业心理适应、激励机制问题、科技创新中的行为评价以及证券市场的个体投资者心理行为等问题及管理对策。最后，提出了进一步开展我国社会经济转型期行为研究需要关注的问题及建议。
关键词：心理行为、社会经济转型期、对策研究

生命不息,?耕耘不止
---?忆最后时日里的潘菽老师
时?勘?*
(中国科学院心理研究所)
户外,?密执安州安娜堡小城的春天虽然来得很晚,?但它却是一年中最美的季节。本周是当地的?MEMORIAL?DAY,?这里的人们几乎都外出悼念为国牺牲的先辈。?而我们三位潘菽老师的最后一批学生,?由于远隔数万里之遥,?只能在安静的计算机房里,?透过INTENET?的远距离沟通,?共同缅怀我们敬爱的潘菽老师,?回顾与他相处的最后时日……
一、第?一?课
1987年春,?潘菽老师已年逾九十的高龄,?我与傅小兰同学作为潘菽老师招收的最后一批博士研究生,?进入中国科学院心理研究所学习。?当时石绍华同学已在潘老名下读在职硕士学位。?这样,?潘

管理心理学的现状与发展趋势
时?勘?卢嘉?
（中国科学院心理研究所，北京，100101）
摘要：本文在综合分析了国内外管理心理学发展概况的基础上认为，在适应经济全球化和企业不断变革的情况下，组织变革、领导行为、激励机制和组织文化是管理心理学的研究新热点，管理心理学的发展趋势是：重视组织层面的变革研究，强调对人力资源的系统开发，研究领域不断拓展，更加关注国家目标。并提出了管理心理学研究的近期目标和中长期发展目标的建议。
关键词：管理心理学、发展趋势、组织变革、人力资源开发
一、管理心理学的发展概况
管理心理学在国外心理学界称之为组织心理学，在工商管理界称之为组织行为学，是心理学领域的一个新兴的重要分支。20

第十六周典型状态分析
1、考试的主导思想、范畴及相关注意事项：
考试以笔记的主干为主，突出知识体系的完整性，核心概念的准确性，概念加工的深度和灵活性。
考试题型包括：问答题、举例说明题、计算题、解释类题目
计算题的准确性是拿高分的必要条件，不是及格的必要条件，计算结果的准确性一般占题目分值的1/5-1/6。
不包括非参数检验部分、二列相关、点二列相关。
基本公式要求记并会灵活运用，什么是基本公式呢？是指在知识结构里面关联最多，最底层的公式，其他层次的公式往往是它的变式或衍生物。
如果用到附录后面的数据表，我会给出一些选择。但一些要求记忆的常用概率和临界值必须熟练。
2、统计对未来升学、就业的影响到底有多大？
由于统计是工

第十五周典型状态分析
1. 我为什么要讲“一大萝废话”给大家听？
讲“一大萝废话”给大家听，缘自于我对你们的责任和认识。我一直希望你们虽不一定走捷径，但是最起码少走弯路。从我自己身上和你们先前的师兄师姐的经历中，我深深地意识到这些东西的重要性，也许我讲这些话有些早，不一定切合你们的实际需要，但我认为你们尽早知道也就能够拓展你们思考的范围，省得你们视野过小，自以为学到了很多。而到社会上经受实践检验才知道自己原来的思考范围是这么有限。所以，我会不断地谈这些“废话”，我相信会有有心人听这些“废话”，而且从成长记录袋的反馈中也确实对很多同学很有帮助，这也就是我还是不断地讲的原因所在。如果哪些“废话”确实有损于你们发展和进步我会把它们收回，决不再说。
基于以上认识，我只是对一年

第十四周典型状态分析
1、作业机会均等如何在小组中操作与监控？
从各方面的信息了解到并不是每个小组在作业整理的过程中实行轮换制，由于大家公认整理作业最能够提高自己的全面认识和能力，因而很多同学都比较看重这样的机会。
很遗憾我虽然提倡作业机会均等，但是在实际的小组操作中，因为各种各样的原因，有些组的部分同学并没有获得这样的机会或者是推掉了类似的机会。
我一方面为这些想做没做成的同学惋惜，另一方面也在想日后如何能够监控到小组的整体运行，并及时纠正一些机制上的不良现象。我想听听大家的想法。
2、小组讨论犯错误是不是小组活动的弊病？
同学们面对小组活动普遍期望每次活动都有收获，这种期望是很自然的，应该也不过分，但由于每个人期望的差异、每次活动内容的差异

常用的四大概率分布概念、性质和关系。
如何理解参数的点估计和区间估计？
在统计假设检验中，如何确定零假设、背择假设？它对检验结论有何影响？
什么是显著性检验？显著水平对结论有何影响？
举例说明方差分析基本原理
回归分析和相关分析的关系
卡方独立性检验和相关分析之间的关系
中心极限定理和大样本方法、大样本之间的关系
为什么会有抽样分布？为什么说统计量也有分布？
为什么相同显著性水平下，单侧检验的右侧临界值永远小于双侧检验的右侧临界值？

第十三周典型状态分析
1、没有参与、没有热情、没有方向。
从作业的情况来看，不同小组的活动水平和完成的效果已经有了较大的差异。这种差异影响因素很多，我认为主要有以下两个主要因素：
1） 次的作业需要大家动用很多的资源，如计算机、更多的活动时间、更深入的讨论、更缜密的计划和分工。也就是是说任务难度比较大。
2） 组看待这次大作业的态度差异很大，有的组仅仅把它当作一次普通的任务去完成，只愿意投入有限的精力，也就是希望在讨论时间把它完成；有的组把它当作一次难得的锻炼机会，通过这个机会争取达到整合统计思想、方法和技术的目的，因而就会更积极地学习完成这次作业所需要的各种技能，也就更愿意除了小组讨论时间外，花更多的时间去思考、去解决各种各样的问题。
通过这两点，

　　◆ 抢劫者须知：本行职员只懂西班牙语，请您抢劫时一定要有耐心，最好携带翻译一名，谢谢!
　　◆　　各位！今天是我太太30岁生日10周年纪念日!
　　◆　　钱输光了，家具也输光了，衣服也输光了，我现在出门像一个阿拉伯人.
　　◆　　亲爱的，我们正面临这样一个难题，目前每月必须的开支一共有三项：伙食费、房租费和服装费，但我们目前的收入最多只能支付其中两项.
　　◆　　我比较健忘，于是老婆常叮嘱我，说下雨天外出办事千万别拉了雨伞，所以家里现在已经有十把雨伞了.
　　◆　　除了一项，其余栏目填得都挺好，“关系”这一栏应该填“岳母”，而不应该填“紧张”。
　　◆　　爸爸今天打了我两次，第一次是因为看见了我手里两分的成绩单，第二次是因为成绩单是他小时候