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大学生自我意识的完善与健全人格的塑造
| 2008-04-13 |
M |
20 |
【内容简介】
第一节 自我意识的形成与发展
一、自我意识的涵义
二、自我意识的形成与发展
三、大学生自我意识的发展
四、完善自我意识的途径
五、建立合理的认知
第二节 塑造健全人格
一、健康人格的意义
二、大学生人格发展的缺陷及其表现
三、健全人格的塑造 |
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运行环境：
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合理情绪疗法及其在大学生心理咨询中的应用
| 2008-04-12 |
M |
9 |
【内容简介】
一、合理情绪疗法简介
什么是合理情绪疗法
RET对人性的基本看法
ABC理论
不合理的信念及其特征
二、RET在大学生心理咨询中的应用
大学生的主要心理问题
大学生心理咨询中应用RET的有利条件
RET治疗的基本步骤----ABCDE模型
RET治疗的技术与方法 |
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运行环境：
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学习过程和学习资源
| 2008-04-11 |
M |
3 |
【内容简介】
一、学习的涵义
二、学习的过程观
三、影响学习过程的主要因素
四、教学和教学过程
五、教学的三种结构
六、教学策略
七、学习资源概述
八、教学媒体资源
九、网络资源 |
| 授权方式：共享软件
运行环境：
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青春期的心理发展
| 2008-04-10 |
M |
12 |
【内容简介】
1.心理发展的矛盾性特点
2.情绪变化特点
3.第二反抗期
4.青春期的心理卫生 |
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运行环境：
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选择性緘默症
| 2008-04-10 |
M |
3 |
【内容简介】
「選擇性緘默症」的特徵
「選擇性緘默症」的病因
如何幫助「選擇性緘默症」的同學 |
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运行环境：
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“学生学习预警体系”的构建及运用
| 2008-04-09 |
M |
5 |
【内容简介】
学业辅导的提出背景
学业辅导的意义与作用
学业预警体系的结构
体系潜在对象的分析
学业预警体系的运用
学业预警的思考 |
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运行环境：
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性教育推动策略
| 2008-04-08 |
M |
6 |
【内容简介】
學校環境—行政
學校環境—媒體
學校環境—直接介入
課室教育—行政
課室教育—直接介入
健康服務—行政
健康服務—直接介入 |
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运行环境：
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建立学生辅导新体制-教学、训导、辅导三合一整合实验方案
| 2008-04-07 |
M |
6 |
【内容简介】
行政推動
課程教學
輔導服務
資源整合
親師生互動
辦理特色 |
| 授权方式：共享软件
运行环境：
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工商心理學
| 2008-04-06 |
M |
2 |
【内容简介】
分組名單
第一章——道
課堂討論 |
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运行环境：
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教师辅导与管教学生之探讨
| 2008-04-05 |
M |
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【内容简介】
教育的核心價值
教師專業能力指標
教師的養成訓練
教師的自我成長
教師輔導與管教學生的策略 |
| 授权方式：共享软件
运行环境：
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心理活动课
| 2008-04-04 |
M |
18 |
| 本课件来自瓯海实验小学 |
| 授权方式：共享软件
运行环境：
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高职学生心理健康教育
| 2008-04-04 |
M |
6 |
【内容简介】
一 自我意识概述
二 自我意识与大学生心理健康
三 大学生自我意识的偏差及其调适
（包含了如何建立起来积极健康的自我意识，树立真实的自信） |
| 授权方式：共享软件
运行环境：
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学生事务与辅导业务说明
| 2008-04-03 |
M |
2 |
【内容简介】
我們的教育環境
中輟學生通報、協尋及復學輔導
輔導與管教
校園事件處理的原則
好老師的特質
不受歡迎的老師特質
老師的十二樣見面禮 |
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运行环境：
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教育技术研究依据的基本理论
| 2008-04-03 |
M |
3 |
【内容简介】
学生的自我发展理论
学习控制论
混合学习的理论
整合的系统科学原理 |
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《心理在线》——贵阳一中校园心理辅导报
| 2008-04-03 |
M |
33 |
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